智力落后兒童感覺(jué)、知覺(jué)的訓(xùn)練
發(fā)布時(shí)間：2013-01-08?00:00:00點(diǎn)擊量：209
一、感覺(jué)、知覺(jué)相關(guān)知識(shí)
感覺(jué)與知覺(jué)是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)發(fā)展的兩種不同水平，是個(gè)體最基本的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
具體講，感覺(jué)是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性、個(gè)別特點(diǎn)的反映。知覺(jué)是指?jìng)€(gè)體能選取和使用通過(guò)感官獲得的信息去組織世界的過(guò)程，它是人腦對(duì)事物整體形象的反映。正是通過(guò)感覺(jué)和知覺(jué)，才使人與周?chē)h(huán)境建立了最直接的聯(lián)系。同時(shí)，感覺(jué)又是知覺(jué)及其他一切知識(shí)的來(lái)源。因此，沒(méi)有感知覺(jué)，就不能形成記憶、思維、想象等心理過(guò)程，也就不能對(duì)事物進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。
智力落后兒童在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)方面明顯低于正常兒童。比如在視覺(jué)方面，對(duì)物體的形狀、大小、顏色分辨力較低，有重度的分辨不出多種顏色；在聽(tīng)覺(jué)方面遲鈍；在嗅覺(jué)和味覺(jué)方面，輕的對(duì)咸、淡分辨力差，重的則完全喪失嗅覺(jué)和味覺(jué)。
所以，在對(duì)兒童的早期干預(yù)中，應(yīng)該提供大量的感知覺(jué)刺激。兒童只有在接受大量感知覺(jué)刺激的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)知能力。
人體的感覺(jué)器官主要有眼、耳、鼻、舌、皮膚。外界刺激物作用于人的這些感覺(jué)器官，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，并傳至大腦，從而產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。如果提供給兒童豐富的環(huán)境和大量的刺激，就能使兒童感覺(jué)器官的機(jī)能逐漸分化和完善，以增強(qiáng)對(duì)事物屬性的感受能力。
二、感知覺(jué)訓(xùn)練
（一）視覺(jué)訓(xùn)練
感知覺(jué)訓(xùn)練中第一個(gè)接觸到的是視覺(jué)訓(xùn)練。當(dāng)感覺(jué)器官接受外來(lái)的刺激時(shí)，反應(yīng)最靈敏的是視覺(jué)。因此視覺(jué)訓(xùn)練最受重視，訓(xùn)練的時(shí)間也應(yīng)該最長(zhǎng)。在兒童早期應(yīng)盡可能地給他提供視覺(jué)刺激，給他看活動(dòng)的物體，明亮鮮艷的玩具以及成人的面孔或幾何圖形。這些都是孩子喜歡看的東西，以此訓(xùn)練他雙眼注視和跟隨的能力最有效，也就是我們通常所說(shuō)的視覺(jué)追蹤搜索訓(xùn)練。當(dāng)然，也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的視覺(jué)記憶訓(xùn)練。
1．找光
◎訓(xùn)練目標(biāo)：鍛煉孩子的視覺(jué)靈活性及孩子的注意力
◎材料準(zhǔn)備：一個(gè)手電筒
◎具體方法：（l）將室內(nèi)光線變暗。白天游戲可以將窗簾拉嚴(yán)，晚上游戲時(shí)可以把室內(nèi)電燈關(guān)掉。（2）家長(zhǎng)將手電筒開(kāi)啟，隨照射到墻壁上，讓孩子尋找光點(diǎn)。（3）家長(zhǎng)可用手電筒光照射到室內(nèi)的用品上，讓孩子說(shuō)出或教孩子說(shuō)出看到物品的名稱(chēng)。
◎溫馨提示：（l）手電筒的光線不要直接照射到孩子的眼睛。（2）白天室外光線適宜，可以與孩子玩捉影子的游戲。
2，認(rèn)衣服
◎訓(xùn)練目標(biāo)：鍛煉孩子視覺(jué)分辨顏色的能力
◎材料準(zhǔn)備：常見(jiàn)顏色（黑、白、紅、綠、黃）的衣服各一件
◎具體方法：（l）將準(zhǔn)備好的各種顏色的衣服擺好。告訴孩子每件衣服各是什么顏色。（2）將各色的衣服放到孩子能夠拿到的地方。（3）可以讓孩子依據(jù)指令拿不同顏色的衣服。
◎溫馨提示：（l）活動(dòng)的內(nèi)容不必局限于只讓孩子拿衣服，還可以讓孩子拿到以后穿上衣服，這樣生活適應(yīng)的訓(xùn)練也可以加入其中。（2）還可以準(zhǔn)備各種系法的衣服，如紐扣的，拉鏈的，這樣在孩子玩穿衣服的游戲時(shí)．又可以訓(xùn)練到孩子的精細(xì)動(dòng)作。
啟樂(lè)園咨詢(xún)師