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在老師對孩子的評價反饋中家長們經(jīng)常能看到這樣一句話：請培養(yǎng)孩子的專注力！孩子專注力不夠，怎么辦？尤其是大班孩子距離上小學(xué)的日子越來越近加強(qiáng)專注力的培養(yǎng)是重中之重原因：首先，一起來看看哪些因素會影響孩子的專注力：1、孩子對所做的事缺乏興趣；2、生活作息混亂，外來的刺激太多太強(qiáng)；3、受到過多的照顧和保護(hù)；4、家長過分操縱孩子，要求太高，使他缺乏自信心；5、孩子入學(xué)前學(xué)得太多，課堂上所教的知識已滿足不  了他。解決辦法：缺乏專注力確實(shí)會影響孩子的學(xué)習(xí)效率。不過家長們別著急，不妨在平時這樣做：

專注力的重要性      一提起孩子的專注力，很多家長吐槽聲一片，真是太愁人了，注意力超級不集中，太容易分散了！           確實(shí)，孩子專注力差，什么事都做不好，什么事情都做不快，真的很急人。那家長們是否知道專注力也是可以提高的！      專注力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。專注力為認(rèn)知活動提供動力，是學(xué)習(xí)活動、認(rèn)知活動得以順利開展的推動力。&

寶寶們到一定的年齡階段，會對顏色萌生興趣。不過大家可能會發(fā)現(xiàn)，在教寶寶顏色方面會遇到很多困難。其實(shí)，教寶寶顏色只要掌握了技巧，是非常容易的事。下面我們一起來盤點(diǎn)下教寶寶學(xué)顏色的技巧。一、教寶寶學(xué)顏色的技巧??1.教顏色按照規(guī)律??任何事情都有自己的規(guī)律可循，其實(shí)顏色也一樣。在教寶寶顏色時，可以遵循紅——黑——白——綠——黃——藍(lán)——紫——灰——棕(褐色)的順序規(guī)律，這樣做可以起到事半功倍的作用。當(dāng)然也要注意循序漸進(jìn)，不能一股腦兒全教給孩子，不然他們接受不了，也忘得快。??2.是非強(qiáng)調(diào)法??在教寶

前庭平衡覺在胚胎早期即已出現(xiàn)，所以出生不久的孩子，即使在半睡時也知道抱他的人停止走動了。這就是神奇的「前庭平衡覺」！前庭平衡覺對孩子來說非常重要，是掌握身體運(yùn)動與平衡的感覺。 其主要功能包括 ：? 對運(yùn)動發(fā)展，平衡感及肢體動作有著重要的作用；? 大腦功能的門檻，司管接收面部正前方視、聽、嗅、味、觸等信息，并將信息加工，過濾后傳入大腦；? 對保持大腦皮層的覺醒狀態(tài)至關(guān)重要，所以前庭覺受損會同時影響情緒、認(rèn)知及語言功能，會出現(xiàn)注意力渙散、學(xué)習(xí)障礙等。

孩子愛吃手，到底是正常的敏感期現(xiàn)象，還是口腔觸覺發(fā)展不足？孩子多動不安，是前庭覺發(fā)展不良，還是進(jìn)入了某個特殊的敏感期？很多家長表示，感統(tǒng)失調(diào)和敏感期總是傻傻分不清楚。今天我們就來講一下兩者的區(qū)別是什么。定義敏感期——是孩子在0-6歲的成長過程中，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。每順利度過一個敏感期，孩子的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。感統(tǒng)失調(diào)——簡單來說，就是大腦與身體相互協(xié)調(diào)的過程中出現(xiàn)的輕微障礙，使得孩子許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。持續(xù)時間敏感期是

每個兒童都不可能達(dá)到完美的感覺統(tǒng)合能力。也就是說，感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展在個體上是存在差異的，隨著年齡的增長，這種差異就會逐漸體現(xiàn)出來。這就導(dǎo)致了感覺統(tǒng)合功能發(fā)展較慢的兒童，在生活中會出現(xiàn)各種問題，如身體不協(xié)調(diào)、做事拖沓、膽小內(nèi)向等等。感覺統(tǒng)合的發(fā)展過程3歲前，是孩子初級感覺統(tǒng)合階段。這時嬰兒腦重925g~1064g，多種感覺經(jīng)統(tǒng)合形成知覺。例如，嬰兒對常接觸的物品和玩具形成知覺；嬰兒在看到父母和聽到他們的聲音時，會有與平常不同的反應(yīng)。3~5歲，是中級感覺統(tǒng)合階段。這時兒童腦重1100克~1150克

前庭系統(tǒng)是影響嬰幼兒成長和學(xué)習(xí)發(fā)展最重要的一種能力。為什么這么說呢？這是因?yàn)槲覀兊纳窠?jīng)系統(tǒng)的成熟必須依靠身體各處接收到的信息，來刺激和幫助大腦發(fā)育。      前庭系統(tǒng)就像大腦的門衛(wèi)，外來的所有信息，比如看到的、聽到的、摸到的等等所有信息，都要經(jīng)過大腦前庭，由前庭這個門衛(wèi)進(jìn)行識別、檢查，這個信息對完成當(dāng)前任務(wù)是有用的，就讓它進(jìn)來，對完成當(dāng)前任務(wù)沒有用的信息，就不讓它進(jìn)來。      如果前庭這個門衛(wèi)鍛煉足夠、發(fā)育良好的話，它就能有效地把

當(dāng)孩子在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時，總會有很多家長對選擇一對一還是一對多的課程抱有疑問。“和能力差的孩子一起上課，會不會影響到我家孩子？”“一對一的課能不能更快幫助我的孩子改善？”“一對一費(fèi)用這么貴，不能安排上一對多嗎？”其實(shí)我們孩子回歸社會成為社會人的軌跡就是：個訓(xùn)——集體課——家庭——社會，這幾個過程相互交叉，但很明顯，集體課是孩子走向康復(fù)回歸社會的一個重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。因此我們應(yīng)該知道：我們的孩子需要什么。這樣我們的訓(xùn)練才更有針對性，也才更加的理性。接下來就讓我們一起深入了解一下吧！上集體課有什么好處呢？

“孩子平衡力比較弱，每次過獨(dú)木橋走兩步就掉下來。”“孩子學(xué)數(shù)字，經(jīng)常分不清6和9！”……孩子的平衡力、認(rèn)知力等，其實(shí)都和感覺統(tǒng)合能力息息相關(guān)。對不少家長來說，“感覺統(tǒng)合”是一個比較陌生的事物，但感統(tǒng)失調(diào)卻是小孩相當(dāng)普遍的情況，甚至于央視新聞也曾報道過感統(tǒng)失調(diào)的相關(guān)內(nèi)容，呼吁廣大家長警惕感覺失調(diào)。但是由于對感統(tǒng)了解不足，感覺統(tǒng)合問題容易被家長誤解成單純的行為或心理問題。一.感統(tǒng)能力——滲透在孩子日常每方面感覺統(tǒng)合，指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺器官傳入的感覺信息進(jìn)行識別、

很多人都覺得，感覺統(tǒng)合不就是帶著孩子玩游戲嘛，就是讓孩子運(yùn)動起來。真的是這樣嗎？感統(tǒng)訓(xùn)練主要通過孩子感官刺激提升孩子的能力，比如情緒控制、專注力、語言發(fā)展、身體協(xié)調(diào)、人際交往等方面，幫助改善孩子大腦與身體各部分的協(xié)調(diào)能力，從而改善孩子的學(xué)習(xí)能力與生活能力。而大運(yùn)動訓(xùn)練則是提高孩子的運(yùn)動能力，在提高孩子身體健康的同時，還可以幫助提高孩子的膽量和自信。更重要的是，大運(yùn)動無法給予孩子提供針對性的訓(xùn)練。家長和老師如果不懂感覺統(tǒng)合理論，就無法理解孩子的“做不到”，甚至?xí)J(rèn)為“就是不會才要練，練久了就會”而

初為人母的過程中，你肯定聽過這樣的話語。長輩們常說：“為什么現(xiàn)在帶娃這么講究，又是早教又是各種培訓(xùn)班，我們那輩帶娃，沒上早教，沒報班，你們還不是照樣好好的學(xué)習(xí)。”這樣的例子生活中確實(shí)很多，但是，回頭過來想，在以前社會各種物資匱乏，父母無暇照顧好孩子的衣食住行，反而讓孩子成就了自己，在自由玩耍的過程中，讓大腦將眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、肌肉和關(guān)節(jié)等處接收到的外界信息統(tǒng)籌運(yùn)用，形成了孩子日后能力的基礎(chǔ)。而物資豐富的今天，孩子大部分時間待在家里，玩伴少之又少，溝通渠道受限，電子產(chǎn)品對孩子的影響也非常之大

  語言邏輯指的是正常交流中能夠合情合理的與常人交談，而不會出現(xiàn)思維混亂、語言發(fā)散的情況。那語言邏輯差指的就是孩子的交流能力差，在表達(dá)時用詞不準(zhǔn)確，并且因?yàn)椴焕斫馐挛锖驼Z言之間的內(nèi)在聯(lián)系而產(chǎn)生的一種平面交流的情況。那么，孩子的語言邏輯到底有多差呢？1.交流溝通能力太差?交流能力很差，對于別人的問題往往不能很好地進(jìn)行回應(yīng)；?說話的時候容易陷入自我矛盾當(dāng)中；2.用詞不準(zhǔn)確?交流能力很差，對于別人的問題往往不能很好地進(jìn)行回應(yīng)；這是由于孩子的詞匯量稀少，他們的構(gòu)句能力因?yàn)樵~匯貧乏而產(chǎn)生語法、語